PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE 2017 y 2022

ESTRUCTURAS Y PLANEACIONES DE LOS PROCESOS DIDÁCTCOS

En este apartado te tenemos un video de dos maestra a la cuál se les entrevisto en google forms y mediante sus respuestas logramos realizar el siguiente video:

https://www.canva.com/design/DAFZ78os1Bg/bhWi4m2YWf70SZSSMrWcrA/watch?utm_content=DAFZ78os1Bg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

De igual manera te tenemos las preguntas con sus respuestas de google forms:

La evaluación de los aprendizajes: progresiones de aprendizaje

Descripción: La evaluación de los aprendizajes ; progresiones de aprendizaje, se fundamenta principalmente con los autores Jean Piaget; nos dice: “El principal objetivo de la educación consiste en formar personas que sean capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente de repetir lo que en otras generaciones han realizado. Se necesitan hombres que sean creadores, que estén pletóricos de inventiva y que sean capaces de descubrir algo original, los procesos en que los niños van desarrollando el aprendizaje y en Vigotsky; afirma que el desarrollo del ser humano está íntimamente ligado a su interacción con el contexto socio  histórico-cultural; de esta interacción el sujeto logra desarrollar sus potencialidades que serán la base de su desarrollo como individuo y aprendiz. Como individuo logrará desenvolverse en su desempeño personal familiar, y profesional, entre otros aspectos. Así es importante considerar que estos desarrollos lograrán fortalecer las potencialidades de los individuos, su expresión y crecimiento artístico cultural. 

La evaluación de los aprendizajes; progresiones de aprendizaje son mediante estos puntos:

• Los aprendizajes planteados en los programas son para organizar el trabajo así cómo la evaluación de avances.
• Implica documentar sistemáticamente información acerca del desenvolvimiento en las actividades y experiencias que se promueven en el aula, la escuela , la casa y la comunidad. Permite hacer valoraciones y tomar decisiones en relación con el proceso educativo.
• Los procesos de aprendizaje en los diversos campos formativos son o pueden ser de largo plazo. Por lo que el avance puede ser progresivo con opotunidades que enriquezcan la experiencia. Es central que se generen estrategias de evaluación de acuerdo al grupo y comunidad. Se debe considerar el contexto socioambiental en el que se viven. De igual manera se identifiquen sus aptitudes, factores cognitivos y socioemocionales.
• Las estrategias de evaluación deben ser claras y flexibles. Por lo que se debe tomar en cuenta el cómo, el qué y para qué y cuando se va a evaluar.
• Tambien se debe tomar en cuanta los sujetos involucrados.
• Documentar en la medida posible lo que hacen, ya que los productos, examenes, tareas, exposiciones son insuficientes.
• Identificar específicamente las áreas de oportunidad en relación de su aprendizaje para generar retroalimentación continua oral y escrita.
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14 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

 

¡BIENVENIDOS AMIGOS!

 

¡TIPS!

 Tres tips para enseñar💗💜

1.      Organiza las lecciones👌💗

Asegúrate de utilizar un lenguaje claro y accesible, siempre que sea posible, y trata de seguir un plan, de esta forma, los alumnos tendrán menos posibilidades de distraerse. Asimismo, es importante que no cambies de temática sin antes asegurarte que todos los alumnos comprendieron la lección e interpretaron tus palabras de forma adecuada

2-Demuéstrales que los apuntes son necesarios para retomar ideas o acordarse de temas. Para ello es importante que les enseñes a anotar ideas principales, a subrayar títulos y a escribir lo que más le llame la atención de sus clases.

3-Pregúntales qué cosas no entienden de las clases o ponte al corriente de los temas que ven y, a partir de esa información, haz pequeños cuestionarios para detectar qué temas se les dificultan más.

TE DEJAMOS UN ENLACE DE JUEGOS EN LÍNEA, ESPERAMOS QUE SEA DE AYUDA

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos

💗💜💛

 

Nuevo modelo educativo supera desafíos del proceso de enseñanza-aprendizaje

 

Nuevo modelo educativo supera desafíos del proceso de enseñanza-aprendizaje.

La implementación del Nuevo Modelo Educativo puede ser al medio para superar las dificultades en la enseñanza y el aprendizaje, además representa la oportunidad para empoderar las políticas públicas, para colocar al país en ventaja frente a los escenarios globales que exigen perfiles profesionales de alto desempeño laboral.

Una de las novedades, que destacó es el fortalecimiento de las necesidades socioemocionales de los alumnos como una condición indispensable para ser felices, tener determinación, ser perseverantes y creativos, que ayuda mucho a tratar de resolver de fondo los problemas de convivencia que se enfrentan en la escuela, por los que atraviesan los alumnos en las etapas críticas de su desa

rrollo social, mental y biológico.

En México, más 4 millones de niños, niñas y adolescentes no asisten a la escuela, mientras que 600 mil más están en riesgo de dejarla por diversos factores como la falta de recursos, la lejanía de las escuelas y la violencia. Además, los niños y niñas que sí van a la escuela tienen un aprovechamiento bajo de los contenidos impartidos en la educación básica obligatoria.

Aquellos que viven en comunidades indígenas o hablan una lengua indígena como lengua materna están particularmente en riesgo de no ir a la escuela o de tener un bajo aprovechamiento.

¡ATENCIÓN! Noticias acerca de los procesos de enseñanza y aprendizaje

 

Noticias  acerca de los procesos de enseñanza y aprendizaje (Del 2019 a la fecha)😃

Efectos por la pandemia COVID-19 sobre el proceso de enseñanza aprendizaje.

El cambio inesperado y drástico que se vive actualmente en el mundo, en relación con la pandemia COVID-2019, afecta de manera particular al sistema educativo en todos sus niveles. El sistema educativo, como producto de un sistema social, se afecta por los cambios sociales provocados por factores externos, que necesariamente se reflejan en los factores internos del proceso educativo. Esto significa que, desde la psicología, podemos 3 analizar dichos factores internos, como los elementos del contenido de la actividad de enseñanza-aprendizaje.

• Antes de la pandemia, alrededor del 80% de los alumnos de primaria en México no alcanzaban los conocimientos mínimos esperados en comprensión de lectura y matemáticas, situación que tiene a empeorar con el cierre de escuelas, advirtió el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef).

  
  
  

• El organismo dijo que, si bien se han hecho esfuerzos para lograr la continuidad educativa en el país a través del programa “Aprende en casa”, aún persisten grandes retos para que todos los niños y adolescentes tengan acceso a la educación y no vean afectado su nivel de aprendizaje.

  

  "Antes de la pandemia había universidades que ya venían con un proceso para incorporar innovaciones en educación digital en sus modelos; sin embargo, la contingencia aceleró dos cosas: que los docentes que no se atrevían a probar la tecnología se dieran cuenta que sí podían y que además podían ser exitosos usando un modelo digital, y también nos ayudó a que los alumnos vieran el potencial que tienen estos modelos"

Estrategias didácticas en el nivel primaria